Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Curso: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Deficiencia en la producción de obras artísticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludar a los alumnos y contextualizar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentar la problemática: la deficiencia en la producción de obras artísticas y su importancia para fortalecer las identidades personal y colectiva.


• Motivar a los alumnos preguntando qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Desarrollo (30 minutos)

• Realizar una breve exposición sobre los diferentes estilos artísticos que han surgido a lo largo de la historia y cómo han influido en la construcción de identidades y sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos visuales de obras artísticas representativas de distintas culturas y estilos artísticos.


• Fomentar una discusión en clase sobre cómo la diversidad cultural influye en la identidad personal y colectiva.

Cierre (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Asignar como tarea investigar sobre un estilo artístico de su elección y cómo ha influido en la construcción de identidades y sentid