Introducción al tema y planteamiento del problema

JUVE GONZALEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con mezclas de diversos materiales y proporciones, para identificar sus propiedades de color y sabor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de formación de mezclas y sus propiedades, así como plantear el problema a resolver.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Qué es una mezcla?

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una breve explicación sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas comunes.

    • Mostrar imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos si pueden identificar los materiales que las componen.

    • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos identificar las propiedades de color y sabor de diferentes mezclas?

    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles una lista de materiales comunes (por ejemplo, sal, azúcar, harina, colorantes alimentarios, etc.).

    • Pedir a los grupos que discutan y propongan una primera hipótesis sobre cómo podrían identificar las propiedades de color y sabor de las mezclas utilizando los materiales disponibles.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Solicitar a cada grupo que comparta su hipótesis con el resto de la clase.

    • Resaltar la importancia de trabajar en equipo y fomentar la curiosidad y la investigación para resolver problemas.




Sesión 2: Experimentación y observación


Objetivo de la sesión: Realizar experimentos con diferentes mezclas y observar sus propiedades de color y sabor.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repasar el problema planteado en la sesión anterior.

    • Recordar las hipótesis propuestas por los grupos y seleccio