"Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina: Una mirada a través de la historia"

Daniel Quiroga
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina: Una mirada a través de la historia"


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la VIOLENCIA.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura y análisis crítico de documentos históricos.

  2. Presentación oral de una línea de tiempo y análisis de la persistencia o cambio en los movimientos independentistas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de este tema.

  • Plantear la pregunta problematizadora: "¿Cómo las luchas de independencia en América Latina reflejan la resistencia frente a la violencia?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 estudiantes.

  • Entregar a cada grupo una lista de países de América Latina y pedirles que investiguen sobre los movimientos independentistas de uno de ellos.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, enciclopedias o dispositivos electrónicos para que los alumnos investiguen y recopilen la información necesaria.

  • Los alumnos deben elaborar una línea de tiempo en la que incluyan datos relevantes, fechas, nombres, lugares y personaj