Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El alumno no reconoce las características de los ecosistemas y las condiciones en que se encuentra el aire, suelo y agua en su comunidad.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y se les preguntará qué diferencias pueden observar entre ellos.
   
   
   • Se planteará el problema a los alumnos y se les explicará que trabajarán en equipo para investigar sobre las condiciones del aire, suelo y agua en su comunidad.
   
   
   
   



2. Exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos se organizarán en pequeños grupos y se les proporcionará material de investigación (libros, internet, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre las características del aire, suelo y agua en su comunidad, anotando la información más relevante.
   
   
   
   



3. Compartir resultados (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá con el resto de la clase los datos recopilados y las conclusiones a las que han llegado.
   
   
   • Se abrirá un espacio para preguntas y discusión sobre las diferencias y similitudes encontradas en los diferentes grupos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Reflexión (10 minutos):
   
   
   • Se recordará a los alumnos las condiciones del aire, suelo y agua en su comunidad y se les pedirá que reflexionen sobre cómo e