Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Lisbeth Azalia Degollado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer los vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del tema "Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación" y explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los alumnos y a su comunidad.

  • Desarrollo del problema: Plantear el problema relacionado con la falta de identificación de los símbolos patrios que nos dan identidad y discutir en grupo posibles soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto informativo sobre las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.

  • Actividad de comprensión: Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y discutir en grupo las respuestas.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o símbolo y escriban un breve texto explicando su importancia y significado.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad d