Cálculo de perímetro y área

zabdi garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la clase la atención al problema de la falta de práctica de valores.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Iniciar la clase con una pregunta motivadora sobre la importancia de conocer el perímetro y el área de objetos y figuras geométricas en la vida cotidiana.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué objetos y figuras pueden tener perímetros y áreas.

  • Indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes objetos y figuras geométricas. Pedirles que investiguen y registren en qué consiste el perímetro y el área de cada uno de ellos.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Repasar con los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre perímetro y área.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan el perímetro y calculen el área de diferentes objetos y figuras utilizando unidades no convencionales, como clips, monedas, etc.

  • Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de conocer y calcular el perímetro y el área en situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 3:



  • Introducción: Presentar a los estudiantes diferentes figuras y cuerpos geométricos con sus respectivas medidas de