Alimentación Saludable en 5º grado de Primaria

Fernando de
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Alimentación Saludable en 5º grado de Primaria


Sesión 1 (45 minutos):
Título: ¿Qué sabemos sobre la alimentación saludable?


Objetivo: Reflexionar sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la alimentación saludable y la dieta correcta.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de la alimentación saludable y explicar la importancia de una dieta correcta.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre la alimentación saludable y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con preguntas sobre la alimentación saludable. Cada grupo discutirá y responderá las preguntas.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se generará una discusión en clase.

  5. Cierre: Resumir los conceptos clave y plantear las preguntas que se abordarán en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):
Título: Características de la dieta correcta y su contraste con nuestros hábitos de alimentación


Objetivo: Identificar las características de la dieta correcta y contrastarlas con los hábitos de alimentación de los alumnos.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Recordar brevemente las características de la dieta correcta.

  2. Elaboración de una lista: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren una lista de sus hábitos de alimentación.

  3. Contraste: Comparar las listas de hábitos de alimentación con las características de la dieta correcta y analizar las diferencias.

  4. Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión sobre los resultados del contraste y la importancia de tomar