Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

ana piña
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo PDA: Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Proyecto: ¿De dónde venimos y por qué vivimos así?


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la discriminación (45 minutos)



  • Presentar el tema y explicar la importancia de promover ambientes igualitarios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos conozcan.

  • Promover una reflexión grupal sobre las consecuencias de la discriminación en la sociedad.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos promover el trato igualitario y el respeto a la diversidad en nuestra escuela y comunidad?"


Sesión 2: Investigación sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística y social (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática específica de diversidad (género, cultural, étnica, lingüística o social).

  • Proporcionar recursos (libros, revistas, internet) para que los grupos investiguen sobre su temática asignada.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre la diversidad elegida y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentaci