Biología - La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

AZARL ALONSO FUENTES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Biología - La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios sobre los seres vivos.
Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  • Actividad motivadora: Presentar imágenes de diferentes plantas y animales utilizados por los pueblos originarios, y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles conocen y si han utilizado alguna vez alguno de ellos.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionadas con los seres vivos.


Fase de desarrollo:



  • Explicar brevemente la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Realizar una exposición sobre las prácticas de herbolaria y su aplicación en la medicina tradicional.

  • Presentar casos de estudio sobre la milpa y la conservación de los bosques, destacando su relevancia en la preservación de la biodiversidad.


Fase de cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y respetar los conocimientos de los pueblos originarios.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos compartan sus vivencias y experiencias relacionadas con el aprovechamiento y la protección de los seres vivos.


Sesión 2:
Tema: Intercambio de vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos.
Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios.

  • Pedir a los alumn