Los seres vivos y el proceso de una planta

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el proceso de una planta

Objetivo de aprendizaje (PDA): Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos no reconocen el proceso de una planta

Enfoque interdisciplinar: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento de preguntas (Artes y experiencias estéticas)

• Presentar una imagen o ilustración de una planta y pedir a los alumnos que la observen.


• Realizar preguntas abiertas para fomentar la curiosidad, como "¿Cómo crees que crece una planta?", "¿Qué necesita una planta para vivir?".


• Promover la participación de todos los alumnos y registrar sus respuestas en un póster o en el pizarrón.

Sesión 2: Exploración de los elementos de una planta (Inclusión)

• Organizar una actividad práctica donde los alumnos puedan explorar distintos elementos de una planta, como las raíces, el tallo, las hojas y las flores.


• Proporcionar materiales y herramientas adaptadas para aquellos alumnos con necesidades especiales.


• Fomentar la colaboración entre los alumnos para que compartan sus descubrimientos y respondan preguntas como "¿Por qué crees que las raíces son importantes para una planta?".

Sesión 3: Investigación sobre los procesos de una planta (Aprendizaje por indagación)

• Presentar a los alumnos una pregunta de investigación, como "¿Cómo crece una planta?".


• Organizar estaciones de trabajo con materiales y recursos que permitan a los alumnos investigar y experimentar con el