Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

SERGIO MUNOZ
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta guía: ¿Cómo podemos convertir una fracción en un decimal?

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para recopilar sus conocimientos previos sobre fracciones y decimales.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente la relación entre fracciones y decimales.

  • Mostrar ejemplos de cómo convertir fracciones simples en decimales utilizando la división.

  • Realizar ejercicios prácticos con los estudiantes para que practiquen la conversión de fracciones a decimales.


Cierre:



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para asegurarse de que los estudiantes comprendan el concepto de convertir fracciones a decimales.

  • Asignar tareas para que los estudiantes practiquen en casa.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente el contenido de la sesión anterior.

  • Presentar el tema de la sesión: ¿Cómo podemos convertir un decimal en una fracción?

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre cómo convertir decimales en fracciones.


Desarrollo:



  • Explicar la relación entre decimales y fracciones.

  • Mostrar ejemplos de cómo convertir decimales a fracciones utilizando el lugar decimal.

  • Realizar ejercicios prácticos con los estudiantes para que practiquen la conversión de decimales a fracciones.


Cierre:



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para asegurarse de que los estudiantes comprendan el concepto de convertir decimales a fracciones.

  • Asignar tareas para que los estudiantes practiquen en casa.


Sesión 3:


Inicio:



  • Repasar brevemente los contenidos de las sesiones anteriores.

  • Presentar el problema interdiscip