Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
SERGIO MUNOZ
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a través de una pregunta guía: ¿Cómo podemos convertir una fracción en un decimal?
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para recopilar sus conocimientos previos sobre fracciones y decimales.
Desarrollo:
- Explicar brevemente la relación entre fracciones y decimales.
- Mostrar ejemplos de cómo convertir fracciones simples en decimales utilizando la división.
- Realizar ejercicios prácticos con los estudiantes para que practiquen la conversión de fracciones a decimales.
Cierre:
- Realizar una ronda de preguntas y respuestas para asegurarse de que los estudiantes comprendan el concepto de convertir fracciones a decimales.
- Asignar tareas para que los estudiantes practiquen en casa.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente el contenido de la sesión anterior.
- Presentar el tema de la sesión: ¿Cómo podemos convertir un decimal en una fracción?
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre cómo convertir decimales en fracciones.
Desarrollo:
- Explicar la relación entre decimales y fracciones.
- Mostrar ejemplos de cómo convertir decimales a fracciones utilizando el lugar decimal.
- Realizar ejercicios prácticos con los estudiantes para que practiquen la conversión de decimales a fracciones.
Cierre:
- Realizar una ronda de preguntas y respuestas para asegurarse de que los estudiantes comprendan el concepto de convertir decimales a fracciones.
- Asignar tareas para que los estudiantes practiquen en casa.
Sesión 3:
Inicio:
- Repasar brevemente los contenidos de las sesiones anteriores.
- Presentar el problema interdiscip