Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

ANLLELO AGUILAR
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Objetivo: Representar problemáticas detectadas en la comunidad a través de diferentes expresiones artísticas, con el fin de compartir perspectivas y generar conciencia en otras personas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y detección de problemáticas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

  • Conversación sobre qué es una problemática y ejemplos de problemáticas en la comunidad.

  • Dinámica: "Identificando problemas": Los alumnos escribirán en post-its problemáticas que hayan detectado en su comunidad y las pegarán en un mural.

  • Reflexión en grupo sobre las problemáticas detectadas y selección de una para trabajar en el proyecto.


Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Presentación de la problemática seleccionada.

  • Investigación en grupos sobre la problemática: causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Elaboración de un mapa conceptual que sintetice la información recolectada.

  • Puesta en común de los mapas conceptuales y reflexión en grupo sobre posibles intervenciones artísticas para abordar la problemática.


Sesión 3: Expresión artística: Historietas y maquetas (45 minutos)



  • Introducción a la creación de historietas y maquetas como medios de expresión artística.

  • Los alumnos elaborarán historietas y maquetas que representen la problemática seleccionada.

  • Sugerencia: se puede formar parejas para trabajar en equipo, promoviendo la igualdad de género y la colaboración.


Sesión 4: Expresión artística: Improvisaciones teatrales y secuencia