Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de la clase (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción y contextualización (45 minutos)

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Exposición de diferentes sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales que pueden ser investigados.


• Asignación de la tarea de investigación del suceso a cada alumno.

Sesión 2: Investigación del suceso (45 minutos)

• Explicación de los criterios de investigación: recolección de información relevante, entrevistas, búsqueda de fuentes confiables, etc.


• Trabajo individual de investigación del suceso asignado.


• Apoyo y orientación del profesor durante el proceso de investigación.

Sesión 3: Análisis de los géneros periodísticos de opinión (45 minutos)

• Repaso de los géneros periodísticos: editorial, columna, crónica, ensayo, etc.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico de opinión.


• Identificación de las características y recursos utilizados en cada género.


• Reflexión sobre la importancia de seleccionar el género adecuado para comunicar el suceso investigado.

Sesión 4: Redacción del reporte periodístico (45 minutos)

• Organización de la estructura del reporte periodístico: título, introducción, cuerpo y conclusión.


• Aplicación de las características