Introducción al tema y reconocimiento de polígonos

Nico Jcobo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de polígonos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos distinguirán entre unidades lineales y cuadráticas al calcular el perímetro y el área de diferentes polígonos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta desencadenante: "¿Qué es el perímetro de una figura?" Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes polígonos (triángulos, cuadrados, rectángulos) y pedirles que midan los lados de cada figura utilizando reglas o cintas métricas.

  3. Mostrar a los alumnos cómo calcular el perímetro de cada figura sumando los lados. Realizar varios ejemplos juntos como clase.

  4. Introducir la noción de área y explicar que se refiere a la cantidad de espacio que ocupa una figura. Utilizar retículas cuadriculadas para ayudar a los alumnos a contar los cuadrados que forman el área de cada figura.

  5. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos calculen el perímetro y el área de diferentes polígonos utilizando reglas, cintas métricas y retículas cuadriculadas.

  6. Reflexionar sobre los resultados de los ejercicios y destacar que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.


Sesión 2: Relación entre perímetro y área


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro, y figuras diferentes con el mismo perímetro y misma área.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de perímetro y área, recordando cómo se calculan.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de figuras con la misma área pero con diferente perímetro. Pedirles que expliquen cómo pue