Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que aborden diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos expositivos (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una pregunta problemática: "¿Cómo podemos ayudar a reducir la contaminación en nuestra comunidad?".


• Establecer la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos para abordar esta problemática.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos expositivos que aborden problemas y soluciones relacionados con la contaminación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para la problemática planteada.


• Asignar una lectura individual de un texto expositivo sobre una solución específica para la contaminación. Los alumnos tendrán que identificar la estructura problema-solución en el texto.

Sesión 2: Comparación y contraste (45 minutos)

• Repasar la estructura problema-solución a partir del texto leído en la sesión anterior.


• Introducir la estructura comparación-contraste.


• Presentar diferentes ejemplos de textos expositivos que utilicen esta estructura para abordar distintos temas.


• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un tema para que elaboren un texto expositivo utilizando la estructura comparación-contras