Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

José Alberto Laguna
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Explicación de la importancia de valorar las diferencias y promover la inclusión en la comunidad.

  • Actividad introductoria: Los alumnos crearán un mural donde representen diferentes características que los hacen únicos.


Sesión 2:



  • Revisión del mural y reflexión sobre las características presentadas.

  • Debate en grupos pequeños: ¿Qué ventajas tiene vivir en una comunidad diversa?

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán entrevistas a personas de diferentes edades y culturas para conocer sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 3:



  • Análisis de las entrevistas realizadas y elaboración de un informe grupal.

  • Actividad práctica: Juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones de inclusión y exclusión en la comunidad.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre las situaciones representadas en el juego de roles.

  • Discusión en grupo: ¿Cómo podemos fomentar la inclusión y trabajar en equipo en nuestra comunidad?

  • Actividad práctica: Los alumnos diseñarán un proyecto de servicio comunitario que promueva la inclusión y el trabajo en equipo.


Sesión 5:



  • Presentación de los proyectos de servicio comunitario.

  • Votación para seleccionar el proyecto a llevar a cabo.

  • Planificación y organización de las acciones necesarias para desarrollar el proyecto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registr