Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Jaime Lfuentes
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recopila y analiza distintos trípticos informativos para conocer sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.


Objetivo (PDA): Recopilar y analizar distintos trípticos informativos para conocer sus características y funciones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Lectura y comprensión de textos informativos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemas colectivos que puedan afectar a la comunidad local.

  3. Introducir la importancia de la prevención y la difusión de información a través de trípticos informativos.

  4. Mostrar ejemplos de trípticos informativos sobre diferentes temas.

  5. En grupos pequeños, los alumnos analizarán los trípticos mostrados, identificando sus características, como el uso de imágenes, colores, títulos, subtítulos, texto informativo, entre otros.

  6. Cada grupo seleccionará un problema colectivo sobre el cual deseen crear un tríptico informativo.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Los grupos compartirán el problema colectivo seleccionado y elaborarán un plan de acción para la elaboración del tríptico informativo.

  3. Los alumnos trabajarán en la elaboración de sus trípticos informativos, aplicando lo aprendido sobre características y funciones de los trípticos.

  4. El docente brindará apoyo y guía individual a cada grupo, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  5. Al finalizar, los grupos presentarán sus trípticos al resto de la clase, explicando el problema colectivo abordado y cómo su tríptico busca p