Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

ana piña
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)



  • Presentación del tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

  • Pregunta guía: ¿Cómo se mueven los objetos cuando se les aplica una fuerza? ¿Qué sucede cuando un objeto se calienta?

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos qué sucede cuando se les aplica una fuerza o cuando se calientan.

  • Registro de conocimientos previos: Solicitar a los alumnos que escriban en sus cuadernos lo que saben sobre los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.


Sesión 2: Indagación y experimentación (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y plantearles retos para que indaguen y experimenten con ellos. Por ejemplo, pedirles que encuentren diferentes maneras de hacer que un juguete se mueva o que experimenten calentando diferentes materiales y observen qué sucede.

  • Registro de observaciones: Los alumnos deberán registrar en sus cuadernos las observaciones y conclusiones que vayan obteniendo durante la actividad.


Sesión 3: Representación de los movimientos y efectos en los objetos (45 minutos)



  • Actividad de representación: Los alumnos trabajarán en grupos para representar los diferentes movimientos y efectos en los objetos que han experimentado. Podrán hacer dibujos, maquetas o utilizar materiales diversos.

  • Puesta en común: Cada grupo presentará su representación al resto de la clase y explicará qué movimientos y efectos han representado.


Sesión 4: Aplicación de los conocimientos al proyecto interdisciplinar (45 minutos)



  • Actividad de apoyo al proyecto: Los alumnos reali