Introducción al tema de multiplicación y división

ana piña
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos recibirán una hoja con una serie de problemas matemáticos relacionados con situaciones reales que requieran el uso de la multiplicación y la división. De manera individual, deberán resolver los problemas y compartir sus respuestas con el resto del grupo.



  • Discussión en grupo: Como actividad de apertura, se generará una discusión en grupo para reflexionar sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas y cómo la multiplicación y la división ayudaron a encontrar la solución.




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división (15 minutos)



  • Explicación teórica: El profesor realizará una breve explicación sobre la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas. Se mostrarán ejemplos y se realizarán algunas operaciones en conjunto con los alumnos.



  • Actividad práctica: Los alumnos recibirán una serie de problemas en los que deberán utilizar la multiplicación y la división para encontrar la solución. Trabajarán de manera individual y luego compartirán sus respuestas con el resto del grupo.




Sesión 3: Construcción del repertorio multiplicativo de factores de una cifra (15 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para construir un repertorio multiplicativo de factores de una cifra. Utilizarán material concreto, como fichas de colores, para representar los diferentes factores y realizarán multiplicaciones con ellos.



  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus repertorios multiplicativos con el resto del grupo y explicarán cómo utilizaron el material concreto para resolver multiplicaciones.




Sesión 4: Resolu