Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel educativo: 3º de Primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Poca extensión de vocabulario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes croquis y mapas.


2. Realizar una breve conversación sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.

Desarrollo:

1. Entregar a cada alumno un croquis simple de un lugar conocido en la comunidad.


2. Pedir a los alumnos que observen detenidamente el croquis y lo describan oralmente, mencionando sus características.


3. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las características mencionadas por los alumnos.


4. Explicar la función de un croquis, destacando que sirve para representar lugares y ayudarnos a ubicarnos.

Actividad principal:

1. Dividir a los alumnos en parejas.


2. Entregar a cada pareja un croquis diferente y pedirles que lo observen y describan, utilizando las características mencionadas anteriormente.


3. Después de unos minutos, pedir a cada pareja que comparta con el resto de la clase la descripción de su croquis.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del uso de los croquis para describir trayectos o localizar lugares.


2. Recordar el objetivo de la clase y preguntar a los alumnos si sienten que lo han cumplido.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

1. Recordar con los alumnos la clase anterior y el objetivo que teníamos.


2. Preg