Introducción a la clasificación de objetos de su entorno

María Guadalupe Moreno
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la clasificación de objetos de su entorno


Objetivo: Los alumnos organizarán objetos y elementos de su entorno por sus semejanzas y los representarán mediante dibujos y símbolos en una tabla sencilla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como juguetes, utensilios de cocina, herramientas, ropa, etc.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían clasificar estos objetos, por ejemplo, por su forma, color, uso, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una selección de objetos y elementos del entorno.

    • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos de acuerdo a una categoría definida por ellos mismos.

    • Cada grupo deberá representar su clasificación mediante dibujos y símbolos en una tabla sencilla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente su clasificación y explique por qué eligieron esa categoría.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de clasificar objetos y elementos del entorno.




Sesión 2:


Tema: Experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo: Los alumnos experimentarán con objetos y elementos del entorno para identificar sus características y clasificarlos según estas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la clasificación realizada en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si creen que los objetos y elementos del entorno tienen características distintas que los hacen únicos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como fr