Perímetro, área y noción de volumen

Nicolas Jacobo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de perímetro y área de diferentes polígonos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes figuras poligonales (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.).

  • Realizar preguntas sobre las características de cada figura, como el número de lados y la longitud de los mismos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar a los alumnos el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de un polígono.

  • Utilizar retículas cuadriculadas para calcular el perímetro de diferentes polígonos, realizando sumas de las longitudes de sus lados.

  • Resolver ejemplos prácticos de cálculo de perímetro en el pizarrón, con la participación activa de los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad en la cual los alumnos, en parejas o pequeños grupos, calculen el perímetro de diferentes figuras poligonales utilizando retículas cuadriculadas.

  • Comentar las respuestas obtenidas y destacar la importancia de la precisión en la medición de los lados de los polígonos.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Profundizar en el concepto de área de diferentes polígonos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente el concepto de perímetro y su cálculo.

  • Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de área y qué creen que significa.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar a los alumnos que el área de un polígono es la cantidad de espacio que ocupa dentro de sus límites.

  • Utilizar retículas cuadriculadas para calcular el área de diferentes polígonos, contando el número de cuadrados que están completamente den