Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Proyecto interdisciplinario: ¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del proyecto: ¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto?


• Presentación del problema a resolver: Identificar la transferencia de calor por convección.


• Realizar lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la transferencia de calor y la convección.


• Actividad de apoyo: Observar diferentes objetos y determinar si se encuentran a una temperatura más alta o más baja que el ambiente.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos básicos de multiplicación y división.


• Explicación de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Ejemplos y ejercicios prácticos de multiplicación y división.


• Aplicación de la multiplicación para resolver problemas de reparto y agrupamiento relacionados con el proyecto.

Sesión 3:

• Continuación de la resolución de problemas de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación.


• Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división en la resolución de los problemas planteados en el proyecto.


• Aplicación de la división como operación inversa de la multiplicación en la resolución de problemas relacionados con el proyecto.

Sesión 4:

• Rea