Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: (5 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
  
  
  • Explicación del objetivo de la clase.
  
  
  
  



• Actividad de inicio: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona una caja de juguetes.
  
  
  • Se les pide que clasifiquen los juguetes por tipo y los coloquen en diferentes recipientes.
  
  
  • Se les pregunta a los alumnos cómo decidieron clasificar los juguetes (por color, tamaño, forma, etc.)
  
  
  • Se establece una discusión en el grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas.
  
  
  
  



• Desarrollo: (20 minutos)

  
  
  
  
  • Se les proporciona a los alumnos una hoja de papel con diferentes colecciones de imágenes.
  
  
  • Se les pide que identifiquen la colección con más elementos, la que tiene menos elementos y la que tiene la misma cantidad de elementos que otra.
  
  
  • Se les invita a compartir sus resultados y estrategias utilizadas.
  
  
  
  



• Cierre: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Se realiza una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas por los alumnos.
  
  
  • Se destaca la importancia de comparar y construir colecciones para resolver problemas cotidianos.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Actividad de inicio: (10 minutos)

  
  
  
  
  • Se muestra a los alumnos una imagen de un supermercado con diferentes tipos de frutas y verduras en exhibición.
  
  
  • Se les pregunta a los alumnos cómo podrían recolectar datos sobre las preferencias de las frutas y verduras de sus compañeros.
  
  
  
  



• Desarrollo: (25 minutos)

  
  
  
  
  • Se divide a los alumnos en parejas y se les proporciona una tabla para registrar las preferencias de frutas y verduras.
  
  
  • Cada pareja entrevista a diferentes compañeros para recopilar datos sobre sus preferencias.
  
  
  • Una vez recopilados los datos