Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: En segundo grado, un porcentaje de niños aún no sabe leer.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario.


• Conversar sobre los diferentes tipos de escritura que se pueden realizar en el contexto familiar (notas, mensajes, cartas, etc.).


• Realizar una actividad de escritura en clase, donde los alumnos escriban una carta a un miembro de su familia.


• Registro de las características de la escritura (con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte).

Sesión 2:

• Lectura de las cartas escritas en la sesión anterior.


• Discusión sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Realizar una actividad de escritura en clase, donde los alumnos escriban una lista de compras en conjunto con un miembro de su familia.


• Registro de las características de la escritura.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes formas de escritura en el contexto familiar, como la lista de tareas, el diario personal, entre otros.


• Realizar una actividad de escritura en clase, donde los alumnos escriban un diario de sus actividades diarias en conjunto con un miembro de su familia.


• Registro d