Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

FANNY OLVERA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo (PDA): Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Migración.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Título: Identificando símbolos culturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diversos símbolos culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como de México como nación.

  2. Pedir a los alumnos que comenten qué símbolos reconocen y qué significados les atribuyen.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes símbolos culturales mencionados por los alumnos.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles uno de los símbolos mencionados para que investiguen su origen, significado y uso en la cultura correspondiente.

  5. Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos)


Título: Cambios y permanencias en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el objetivo de la clase: representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.

  2. Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que entrevisten a sus abuelos acerca de cómo era su vida cotidiana cuando eran niños.

  3. Solicitar a los alumnos que registren la información obtenida en forma de dibujos, líneas del tiempo o croquis, utilizan