Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo PDA: El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema del agua en la comunidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas mediante una pregunta problematizadora relacionada al agua en la comunidad, por ejemplo: ¿Qué características tiene el agua de nuestra comunidad que la hacen diferente de otras sustancias líquidas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades que podrían diferenciar el agua de otras sustancias líquidas.

Desarrollo:

• Explicar las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes materiales y registren las propiedades extensivas e intensivas que observan.


• Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas de la actividad experimental.


• Plantear preguntas generadoras para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre las propiedades extensivas e intensivas y el problema del agua en su comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las reflexiones de la sesión anterior y las preguntas generadoras planteadas.


• Realizar