Introducción al tema y generación de expectativas

karla larrañaga
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de expectativas (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de cada individuo, fomentando la empatía y la reflexión sobre las situaciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y presentación del tema.

  2. Actividad de rompehielos: Juego de presentación en el que cada alumno deberá describir brevemente una cualidad que le guste de sí mismo.

  3. Dinámica de expectativas: Los alumnos escribirán en una hoja qué esperan aprender y lograr en esta unidad.

  4. Actividad grupal: Formar grupos de cuatro alumnos y pedirles que conversen sobre la importancia de respetar la forma de pensar de cada individuo. Luego, cada grupo deberá compartir sus ideas con el resto de la clase.

  5. Cierre de la sesión: Reflexión final sobre lo aprendido y expectativas cumplidas.


Sesión 2: Conociendo diferentes formas de ser (45 minutos)


Objetivo: Identificar y comprender diferentes formas de ser, mostrando empatía hacia las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Actividad individual: Los alumnos realizarán una actividad de escritura en la que deberán describir cómo se sienten en diferentes situaciones.

  3. Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo recibirá una situación determinada (por ejemplo, encontrarse en un lugar desconocido). Deberán representar esa situación y discutir cómo se sentirían en ella.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus representaciones y reflex