Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad para familiarizar a los alumnos con los géneros periodísticos. Por ejemplo, mostrar ejemplos de noticias y pedir a los alumnos que identifiquen si son informativas u opinativas.


• Presentar el problema a atender: los alumnos tienen dificultades para interpretar y comprender las noticias que leen, especialmente los artículos de opinión.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características principales: noticia, crónica, reportaje y artículo de opinión.


• Pedir a los alumnos que investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva. Puede ser un suceso reciente o uno histórico.


• Proporcionar a los alumnos recursos para realizar la investigación, como libros, artículos de periódicos o acceso a internet.


• Orientar a los alumnos sobre cómo utilizar las características de los géneros periodísticos de opinión para comunicar su evento de manera efectiva. Por ejemplo, la importancia de presentar argumentos sólidos y sustentados en evidencias.


• Brindar apoyo individual o en grupos pequeños para aquellos alumnos que lo necesiten.