Introducción al tema

Luz Galilea Mancilla
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Explicar que vamos a investigar sobre nuestras identidades individual y colectiva a través del reconocimiento del pasado.

  • Planteamiento del PDA: Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos.

  • Introducción al problema: producir textos y dibujos sobre sucesos familiares.


Sesión 2: Reconocimiento del pasado familiar (45 minutos)



  • Presentación de fotografías de diferentes épocas y miembros de la familia. Los estudiantes deberán reconocer a las personas y comentar lo que observan en las imágenes.

  • Actividad de entrevista: los alumnos deberán entrevistar a sus familiares sobre sucesos importantes en la historia familiar y registrar la información obtenida en un cuaderno.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer nuestra historia familiar.


Sesión 3: Reconocimiento del pasado comunitario (45 minutos)



  • Investigación en el aula sobre la historia de la comunidad: libros, revistas, videos, etc.

  • Actividad de observación: los alumnos deberán salir a la comunidad y observar los elementos que evidencien la historia y la identidad de la misma.

  • Registro de la información obtenida en un cuaderno.


Sesión 4: Integración de la información (45 minutos)



  • Reflexión sobre la información recopilada en las sesiones anteriores.

  • Actividad de organización: los alumnos deberán organizar la información obtenida en una línea de tiempo, tanto de su historia