Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Karen Yaremi Castrejón
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Dificultades en comprensión lectora.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre el artículo de opinión redactado por cada alumno.

  2. Rúbrica de evaluación de desempeño de la investigación y redacción del artículo de opinión.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes géneros periodísticos que conocen.

  • Introducir el objetivo de aprendizaje y explicar la importancia de aprender a utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.


Fase de Desarrollo:



  • Presentar diferentes ejemplos de géneros periodísticos de opinión y explicar sus características y recursos utilizados.

  • Pedir a los alumnos que investiguen un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y lo compartan en la siguiente sesión.


Fase de Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.

  • Asignar la tarea de investigar y redact