Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Emmanuel López
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos visuales, sonoros y corporales que podrían utilizarse para representar personajes, lugares y situaciones.

  • Presentación de ejemplos de obras de arte que utilizan estos elementos para expresar identidades personales y colectivas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la combinación de elementos para transmitir un mensaje.


Sesión 2: Exploración de los elementos (45 minutos)



  • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes elementos visuales, sonoros y corporales (formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos).

  • Cada grupo deberá experimentar con los elementos asignados y crear diferentes composiciones artísticas.

  • Presentación de las composiciones a los demás grupos y retroalimentación.


Sesión 3: Creación de composiciones colectivas (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema o concepto relacionado con sus identidades personales y colectivas.

  • Cada grupo deberá utilizar los elementos visuales, sonoros y corporales para crear composiciones artísticas que representen el tema asignado.

  • Grabar en video las composiciones o ensayarlas para su presentación en vivo.


Sesión 4: Preparación de la exposición (45 minutos)



  • Invitar a lo