Perímetro, área y noción de volumen

Selene Mendoza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al tema y contexto
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de perímetro, área y noción de volumen a través de la indagación y relacionarlo con el problema de la basura en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando la problemática: "La basura afecta a la comunidad" y preguntar a los alumnos qué consecuencias puede tener este problema en el entorno.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué se puede hacer para solucionar este problema y cómo las matemáticas pueden ayudarnos en esta tarea.

  3. Presentar el concepto de perímetro y área a través de ejemplos sencillos, como un cuadro o un triángulo, y explicar su importancia para la medición de superficies.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar cómo se calcula el perímetro y área de diferentes figuras geométricas.

  5. Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre lo que han investigado y compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Perímetro y área de figuras compuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender cómo calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el cálculo de perímetro y área.

  2. Presentar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, como un rectángulo con un triángulo sobre él.

  3. Explicar cómo podemos calcular el perímetro y área de estas figuras descomponiéndolas en formas más sencillas y sumando sus medidas.

  4. Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos para calcular el perímetro y área de figuras