Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos desconocen el uso del calendario, no manejan de forma correcta esta herramienta y no se involucran para descubrir nuevos textos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en su hogar y en su escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes. Realizar una lluvia de ideas para identificar los textos que ellos conocen.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que hay un problema en su comunidad, relacionado con el uso del calendario. Preguntarles si saben qué es un calendario y para qué se utiliza.


• Actividad principal: Proponer a los alumnos que exploren y descubran diferentes tipos de textos en su hogar y en su escuela. Se les dará una lista con diferentes textos que deben buscar y observar con detenimiento, identificando las imágenes y las marcas gráficas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Recordar a los alumnos el problema del uso del calendario y preguntarles si han descubierto nuevos textos en su hogar y escuela.


• Actividad principal: Realizar una visita a la biblioteca de la escuela y mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos que pueden encontrar allí, como libros, revistas, periódicos, etc. Pedirles que observen las imágenes y marcas gráficas de estos textos y traten de interpr