Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Sandra Velasco
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Los alumnos describirán, en su producción gráfica, cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatarán lo que les ha sucedido.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la expresión de emociones y experiencias y cómo puede ser plasmada a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  2. Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de producciones gráficas que expresen diferentes emociones y experiencias.

  3. Actividad individual: Los alumnos realizarán una producción gráfica que refleje una emoción o experiencia que deseen expresar, utilizando los materiales que deseen.

  4. Reflexión en grupo: Compartir las producciones gráficas realizadas y dialogar sobre las emociones y experiencias representadas.


Sesión 2:



  1. Reflexión en grupo: Recordar la sesión anterior y las emociones y experiencias representadas en las producciones gráficas.

  2. Actividad en parejas: Los alumnos se dividirán en parejas y compartirán las producciones gráficas realizadas en la sesión anterior. Deberán describir las emociones y experiencias representadas en cada una.

  3. Actividad en grupo: Crear un mural con las producciones gráficas y las descripciones de las emociones y experiencias.

  4. Reflexión en grupo: Observar el mural y dialogar sobre las diferentes emociones y experiencias representadas.


Sesión 3:



  1. Reflexión en grupo: Recordar las e