Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Zheila Suleyka Sixto
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia


PDA: Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Problemas generados a raíz de la venta de drogas en la localidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

  • Breve explicación de los problemas generados a raíz de la venta de drogas en la localidad.

  • Establecimiento de los objetivos y PDA de la clase.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre la violencia y sus diferentes manifestaciones.

  • Análisis de casos reales de violencia generados por la venta de drogas en la localidad.

  • Discusión grupal sobre las consecuencias de la violencia en la comunidad.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

  • Tarea: Investigar sobre estrategias utilizadas en otros lugares para sensibilizar a la comunidad sobre la violencia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de la tarea: Presentación de las estrategias encontradas para sensibilizar a la comunidad sobre la violencia.

  • Discusión grupal sobre la efectividad de las estrategias presentadas.


Desarrollo:



  • División de la clase en grupos pequeños.

  • Asignación de un problema específico generado por la venta de drogas en la localidad a cada grupo.

  • Investigación en grupo sobre el pr