Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Calentamiento global y desastres naturales.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y cómo estos favorecen la preservación de la vida. Explicar la importancia de entender estas relaciones y cómo afectan a nuestro entorno.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas. Los alumnos deberán mencionar ejemplos de cada uno de ellos y su importancia.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen la presencia del aire, agua, suelo y Sol en expresiones culturales de diversas personas y grupos. Pueden investigar y presentar ejemplos como la agricultura, la pesca, la construcción, entre otros.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad 1: Realizar una investigación en grupos sobre el calentamiento global y sus consecuencias. Los alumnos deberán buscar información sobre qué es el calentamiento global, por qué está ocurriendo y cómo afecta a los ecosistemas y a la vida en la Tierra.


• Actividad 2: Realizar una discusión en grupo sobre la importanci