Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta a los estudiantes: ¿Qué es un suceso significativo? ¿Cuáles son algunos sucesos significativos en su vida?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplos de noticias y reportajes que utilizan diferentes géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad en grupo: los estudiantes seleccionarán una noticia de un periódico local y analizarán qué género periodístico se utiliza y por qué.

Cierre:

• Plenaria para compartir los resultados de la actividad en grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: los estudiantes deberán buscar y recortar noticias que utilicen diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Pregunta a los estudiantes: ¿Por qué creen que es importante utilizar diferentes géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos?

Desarrollo:

• Actividad en grupos: los estudiantes deberán crear una lista de sucesos significativos en las categorías familiares, escol