Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Integrar sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras capacidades y habilidades


Objetivo específico: Identificar y reflexionar sobre las capacidades y habilidades propias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando el tema y explicando la importancia de conocer y desarrollar nuestras capacidades y habilidades.

  2. Realizar una actividad grupal donde cada alumno deberá escribir en un papel 5 capacidades o habilidades que consideren tener.

  3. Formar grupos de trabajo y compartir las listas de cada alumno. Al final, cada grupo deberá seleccionar una capacidad o habilidad en común y explicar por qué la eligieron.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar nuestras propias capacidades y habilidades.


Sesión 2:
Título: Desarrollando nuestra seguridad y confianza


Objetivo específico: Explorar y potenciar la seguridad y confianza en sí mismos a través de actividades lúdicas y expresivas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sesión anterior y resaltando la importancia de sentirse seguro y confiado al mostrar nuestras capacidades y habilidades.

  2. Realizar una actividad de juego dramático donde los alumnos deberán representar situaciones en las que se sienten seguros y confiados.

  3. Formar parejas y realizar una actividad de expresión corporal, donde uno de los alumnos deberá guiar al otro con los ojos cerrados, desarrolla