Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación

Alfredo Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación


Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Comprender y analizar textos escritos relacionados con la sustentabilidad de la biodiversidad y los modelos de desarrollo dominantes.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos (45 minutos)



  • Presentar el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y los modelos de desarrollo dominantes.

  • Leer un texto relacionado con el tema y analizarlo en grupo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos clave del texto.

  • Identificar los impactos desfavorables de los modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.


Sesión 2: Estudio de casos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes casos de impacto ambiental y pérdida de biodiversidad relacionados con los modelos de desarrollo dominantes.

  • Realizar un debate en grupos sobre las implicaciones socioambientales de estos casos.

  • Reflexionar sobre las posibles soluciones y alternativas para prevenir estos impactos.


Sesión 3: Investigación y elaboración de propuestas (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un modelo de desarrollo dominante para investigar y analizar