Introducción a la producción y envío de cartas personales

AMALIA REYES
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, pensando en destinatarios específicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a la producción y envío de cartas personales


Objetivo: Comprender el propósito de las cartas personales y cómo expresar sentimientos, ideas y experiencias a través de ellas, pensando en destinatarios específicos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos si han recibido alguna vez una carta personal y qué emociones les generó.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de ejemplos de cartas personales.

    • Discusión en clase sobre los diferentes elementos de una carta (encabezado, saludo, cuerpo, despedida, firma).

    • Actividad grupal: los alumnos formarán parejas y escribirán juntos una carta personal, pensando en un destinatario específico. Se les proporcionará una estructura básica para guiar su escritura.

    • Compartir en plenaria algunas de las cartas escritas y resaltar los aspectos positivos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión breve sobre lo aprendido.

    • Recordatorio de la tarea para la sesión siguiente.




Tarea: Los alumnos deberán llevar a la siguiente sesión una carta personal escrita en casa, destinada a alguien de su elección.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Producción y envío de cartas personales


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para producir y enviar cartas personales, expresando sentimientos, ideas y experiencias a través de ellas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si han completado la tarea y cómo se sintieron al enviar la carta.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad grup