Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción que ocurren en el contexto familiar.


• Discusión grupal: Indagar sobre las experiencias de los alumnos en su familia en relación a la escritura, lectura y otros lenguajes.


• Actividad de recopilación: Pedir a los alumnos que realicen una lista de las actividades de escritura que han realizado con su familia, el motivo de la escritura, la lengua utilizada y el soporte utilizado.


• Plenaria: Compartir en grupo las respuestas obtenidas.

Sesión 2:

• Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de actividades de escritura en el contexto familiar, como cartas, listas de compras, mensajes de texto, entre otros.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en una actividad de escritura que puedan realizar con su familia y que no hayan mencionado en la sesión anterior. Deben pensar en el motivo de la escritura, la lengua utilizada y el soporte.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y comparten sus ideas. Deben elegir una actividad de escritura para llevar a cabo en su familia.


• Plenaria: Compartir en grupo las actividades de escritura propuestas.

Sesión 3:

• Desarrollo de la actividad: Los alumnos realizan la act