Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de su contexto.

MARINA GALLARDO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.


Objetivo: Seleccionar textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Expresiones culturales de las comunidades indígenas, englobando la música, danza y arte para promover la vigencia de la diversidad cultural.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación del resumen de los textos literarios seleccionados.

  2. Lista de cotejo para evaluar la difusión de los textos por distintos medios.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena.

  • Actividad de reflexión: ¿Cuál es la importancia de valorar y preservar las creaciones literarias en lengua indígena?

  • Presentación del proyecto comunitario y su relación con el tema.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de su comunidad.

  • Selección de textos literarios que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés.

  • Lectura en voz alta y análisis de los textos seleccionados.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de difundir los textos literarios en lengua indígena.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: resumir los textos seleccionados.


Sesión 2:
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