Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6° de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad diagnóstica para identificar el nivel de conocimiento previo de los alumnos sobre textos discontinuos.


• Explicación de las características y funciones de las gráficas.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y analizar gráficas.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de gráficas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los ejemplos de gráficas investigados por los alumnos.


• Explicación de las características y funciones de los cuadros sinópticos.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y analizar cuadros sinópticos.


• Tarea: Elaborar un cuadro sinóptico con la información investigada sobre un tema de interés.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los cuadros sinópticos elaborados por los alumnos.


• Explicación de las características y funciones de los mapas conceptuales.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y analizar mapas conceptuales.


• Tarea: Elaborar un mapa conceptual con la información investigada sobre un tema de interés.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.


• Aplicación de una actividad práctica en la comunidad (por ejemplo, realizar un mapa turístico o un gráfico sobre una problemática local)