Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos en la comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos en la comunidad y otros lugares.

Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problemática a atender: Los alumnos no interpretan textos a partir de imágenes y no les atraen los textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para descubrir y explorar diferentes textos presentes en su hogar y escuela.


• Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de textos presentes en su entorno.


• Actividad: Invitar a los alumnos a compartir y describir los textos que han encontrado en su hogar y escuela.


• Reflexión: Plantear preguntas a los alumnos para fomentar su reflexión sobre cómo las imágenes y marcas gráficas pueden ayudar a interpretar los textos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen un texto en su hogar y lo traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Diálogo: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si encontraron algún texto en su hogar y qué descubrieron a partir de las imágenes y marcas gráficas.


• Actividad: Realizar una exposición de los textos encontrados por los alumnos. Invitarlos a interpretar y describir qué dicen y para qué sirven.


• Juego de roles: Representar situaciones en las que se utilicen diferentes tipos de textos y promover la participación activa de