Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Problemas de conducta.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos conozcan.

Fase Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano y observar sus características.

Fase Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su entorno.

Sesión 2:

Fase Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Comentar los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos investigaron.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales de uso cotidiano que pueden ser clasificados como mezclas, compuestos o elementos.

Fase Desarrollo:

• Actividad experimental: Realizar pruebas para identificar si un material es una mezcla, compuesto o elemento.


• Análisis de resultados y discusión en grupo.

Fase Cierre:

• Reforzamiento d