Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

carolina Diaz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Grado: Segundo de Primaria
Objetivo (PDA): Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del problema: Los alumnos no identifican el cuidado adecuado hacia los seres vivos y la naturaleza.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla? ¿Cómo podemos demostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y los seres vivos?

  • Actividad inicial: Observar imágenes de paisajes naturales y seres vivos, y comentar lo que perciben y cómo se sienten al verlos.

  • Actividad principal: Realizar un debate grupal sobre la importancia de la naturaleza y los seres vivos, y cómo podemos mostrar respeto, cuidado y empatía hacia ellos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Realizar una salida al patio de la escuela o a un parque cercano para observar y registrar diferentes seres vivos y elementos naturales.

  • Registro de observaciones: Cada alumno deberá dibujar y describir un ser vivo que haya observado, y anotar acciones que podrían ayudar a cuidarlo.

  • Actividad de reflexión: Compartir en parejas las observaciones y acciones propuestas, y destacar la importancia de cuidar a los seres vivos y la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de expresión artí