Reconociendo la diversidad de símbolos que nos identifican

Juan Carlos Arias
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Reconociendo la diversidad de símbolos que nos identifican


Objetivo de la clase (PDA): Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los símbolos


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los símbolos que nos identifican como comunidad, pueblo y país".

    • Presentación de la alumna con problemas de visión y el alumno con rezago en lectoescritura, destacando la importancia de la inclusión y la colaboración en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación audiovisual sobre los diferentes símbolos que representan a una comunidad, pueblo y país.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen símbolos que conozcan.

    • Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y cada grupo investigará sobre la historia y significado de un símbolo asignado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de los grupos: Cada equipo compartirá la información recopilada sobre el símbolo asignado.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad de símbolos que nos identifican.




Sesión 2: El origen histórico de algunos símbolos


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

    • Presentación de la alumna con problemas de visió