Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema del acoso escolar con personas con discapacidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque de inclusión: Las actividades y dinámicas propuestas deben ser adaptadas para asegurar la participación de todos los alumnos, incluyendo a aquellos con discapacidades.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio - 10 minutos:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de integración: Preguntar a los alumnos qué manifestaciones artísticas les hacen sentir identificados y por qué.

Desarrollo - 30 minutos:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajaremos en un proyecto para abordar el problema del acoso escolar con personas con discapacidad a través de las artes.


• Brainstorming: Invitar a los alumnos a compartir ideas sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden ayudar a fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre - 10 minutos:

• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el tema y cómo creen que pueden aplicarlo en su vida diaria.


• Tarea: Investigar sobre manifestaciones artísticas de diferentes culturas y cómo estas influyen en la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio - 10 minutos:

• Recapitulación del tema anterior: Pedir a los alumn