Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque interdisciplinar: Hábitos no saludables de alimentación y sedentarismo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Introducción al tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Pregunta disparadora: ¿Qué entendemos por igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar y analizar ejemplos de situaciones donde se evidencie la falta de igualdad sustantiva en diferentes contextos (intercultural, de género, inclusión). Deberán identificar las causas y consecuencias de estas situaciones.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en nuestra comunidad educativa?


• Tarea: Investigar sobre la importancia de la igualdad sustantiva en la construcción de una sociedad inclusiva y respetuosa de la diversidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Cuáles son los principales obstáculos para lograr la igualdad sustantiva en nu